Специалисты

Направления работы:

• Диагностика нарушений развития
• Возрастные кризисы
• Родительско-детские отношения
• Неврозы, страхи, ночные кошмары и другие тревожные состояния
• Арт – терапия, гештальт – терапия, сказкотерапия, песочная терапия

(далее…)

Направления работы (нейропсихология):

• Нейропсихологическая диагностика детей от 2 до 12 лет;
• Диагностика готовности к школе;
• Коррекция дисграфии, дислексия (навыков чтения и письма);
• Коррекционно- развивающие занятия по развитию высших психических функций (моторика, графомоторная деятельность, конструктивная деятельность, память, внимание, мышление, речь, чтение, письмо, счет, воображение);
• Коррекционные занятия для детей с ОВЗ (СДВГ, РАС, ЗПР, ЗПРР).

(далее…)

• Нейропсихологическая диагностика и коррекция;
• Сенсомоторное развитие детей;
• Коррекционные занятия детей с ОВЗ (СДВГ, ЗПР, ЗПРР);
• Запуск речи у неговорящих детей;
• Диагностика и развитие познавательной сферы;
• Улучшение коммуникативных навыков;
• Развитие эмоционально-волевой сферы;
• Стабилизация психоэмоционального состояния (снижение тревожности, агрессивности);
• Сложности в адаптации к школе и детскому саду;
• Песочная терапия;
• Психологическое консультирование детей и подростков.

(далее…)

Направления работы (нейропсихология):

• Нейропсихологическая диагностика детей от 3 до 12 лет
• Коррекционно-развивающие занятия по развитию высших психических функций
• Коррекционные занятия для детей с ОВЗ (СДВГ, РАС, ЗПР, ЗПРР)

(далее…)

Направления работы:

• АФК;
• Нейрогимнастика;
• Подвижные игры;
• Развитие мелкой и общей моторики;
• Укрепление и коррекция опорно-двигательного аппарата;
• Укрепление вестибулярного аппарата;
• Снятие стресса и напряжения;
• Суставная гимнастика;
• Реабилитация после травм.

(далее…)

• Диагностика речевого уровня ребенка;
• Запуск речи;
• Коррекция дислалии;
• Коррекция ОНР и ФФНР;
• Коррекция ЗПР;
• Коррекция заикания.

(далее…)

• Диагностика речевого уровня ребенка;
• Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра, с ЗРР, ЗПР;
• Запуск речи;
• Логотейпирование;
• Коррекция дислалии;
• Коррекция ОНР и ФФНР;
• Подготовка к школе, подготовка руки к письму;
• Обучение чтению.

(далее…)

Направления работы:

• Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра, с умственной отсталостью, c ДЦП;
• Диагностика нарушений и речевого уровня;
• Коррекционно-развивающие детьми дошкольного возраста с ОВЗ;
• Запуск речи, постановка звуков;
• Подготовка к школе, подготовка руки к письму;
• Обучение чтению.

(далее…)

Направления работы:

• Диагностика речевого уровня ребенка и нарушений развития;
• Запуск речи;
• Коррекция дислалии;
• Коррекция ОНР и ФФНР;
• Коррекционно-развивающие занятия с детьми с РАС, ЗРР, ЗПР4
• Развитие познавательной сферы;
• Речевое развитие;
• Подготовка к школе.

(далее…)

Направления работы:

• Нейропсихологическая диагностика детей от 2 до 12 лет;
• Коррекционно — развивающие занятия по развитию высших психических функций (моторика, графомоторная деятельность, конструктивная деятельность, память, внимание, мышление, речь, чтение, письмо, счет, воображение);
• Коррекционные занятия для детей с ОВЗ (СДВГ, РАС, ЗПР, ЗПРР).
• Нейропсихологическая гимнастика;
• Диагностика и развитие познавательной сферы;
• Улучшение коммуникативных навыков;
• Развитие эмоционально-волевой сферы.

(далее…)

Направления работы:

• Диагностика нарушений развития и речевого уровня;
• Коррекционно-развивающие занятия с детьми с РАС, СДВГ, ЗРР, ЗПР, УО;
• Запуск речи;
• Логопедический массаж;
• Коррекция ОНР 1,2,3 и ФФНР;
• Коррекция дислексии и дисграфии;
• Подготовка к школе, подготовка руки к письму.

(далее…)

Направления работы:

• Детская психология:
  • Кризисы возраста: 3 года, 6–7 лет, подростковый период.
  • Адаптация к садику, школе, переездам, смене коллектива.
  • Готовность к школьному обучению.
  • Возрастные проблемы: буллинг, переживания стыда, вины, колебания настроения, протесты, чувствительность к критике, недовольство внешним видом, прокрастинация, страхи неудач, перфекционизм, одиночество.
  • Эмоциональные и поведенческие трудности.
  • Низкая самооценка, застенчивость, неуверенность, боязнь публичности.
  • Невротические симптомы: тики, энурез, заикание, фобии, тревога.
  • Проблемы родительско-детских взаимоотношений.
  • Потеря близких, ревность к младшим детям, адаптация после разводов.
• Психотерапевтическая работа со взрослыми:
  • Эмоциональное выгорание, усталость, переутомление, снижение настроения, апатия,
    утрата смысла, чувство тревоги, неуверенности, внутреннего напряжения.
  • Трудности в отношениях, одиночество, проживание потери, развода, кризиса в паре, семейные конфликты.
  • Конфликты между «хочу» и «надо», чувство вины, отсутствие радости, потеря контакта
    с собой и телом.
  • Страхи, панические состояния, психосоматические проявления.
  • Лишний вес, переедание.
  • Кризисы взросления и самоопределения (30, 40, 50 лет), поиск своего пути, ощущение «я
    не на своём месте».

(далее…)

Направления работы:

• диагностика базовых навыков;
• развитие мотивационной сферы;
• формирование игровых навыков и навыков самостоятельной деятельности;
• развитие навыков коммуникации (совместное внимание, социальное взаимодействие, навыки диалога);
• развитие академических навыков (формирование учебного поведения, визуальное восприятие, имитация, восприятие речи на слух, развитие вокализаций и формирование речи);
• развитие социально-бытовых навыков;
• коррекция нежелательного поведения.

(далее…)